spContent=基于“线上”学习模式为一种新的、有效的学习方式，给予学习者充分的学习自由，大学开展线上教育是人才培养的积极探索。系统解剖学是一门理论与实践性很强的专业基础课程，线上线下混合式教学是一种新型的教学模式，在系统解剖学教学过程中能激发学生的学习兴趣、增强学生自主学习能力。
—— 课程团队
课程概述
系统解剖学是现代医学的基石，也是支撑基础医学教学的核心课程。系统解剖学知识不仅是每一位医疗专业人员必备的基础，也跟我们日常的生活息息相关。本课程以人体的正常形态结构为教学的主要内容，穿插一些人体健康常识以及X线、CT、MRI、超声、外科学等简要临床知识，教学主要目的是培养基础理论水平扎实，动手操作、综合分析能力较强的医学生。教学的主要方式是理论讲授、学生动手操作和互动讨论。本课程教学内容设计安排如下：第一部分是微课群，运用核心知识点概要介绍人体各系统（运动、消化、呼吸、泌尿、循环、生殖、感官、神经、内分泌）的结构知识；第二部分是二维码库，运用二维码核心词汇库（分章节）和精品图片库指导学生自主实践，辨识各系统器官图片、标本、模型，进行延伸阅读（维基百科）等；第三部分是应用解剖案例库，通过案例引导，开展小组讨论和网络学习，培养学生团对协作、综合分析能力和临床思维。
授课目标
（1）进一步优化课堂教学内容，将基础知识性学习和临床应用性实践融为一体。
（2）进一步优化课堂教学设计，将各类教学资源与多种教育手段融为一体。
（3）结合学科特点，将医学专业教育与创新创业教育融为一体。
（4）进一步拓展教学资源，如建立数字化云板书（Poster）库、精良图片 Flash card二维码库、立体化图谱特色教学资源。
（5）开展教学研究活动，加强与兄弟院校的教学经验交流，努力提高课程教学的感染力和实效性。鼓励教师认真研究教学法，探索教学规律，多撰写教学论文、多编写教材参考资料，力求提高本课程的教学水平和质量。
（6）加强师资队伍建设，不断提高教学水平，力求使每一个教师成为学生最欣赏的具有坚定的政治信仰、深厚的理论功底、独特的教学风格、崇高的道德风范和较强的教研能力的教师。
成绩 要求
考核方式：采用多元化成绩评定，由以下几部分组成：
视频学习章节测试：主要考查学生的学习兴趣和态度，占 20% 二维码（标本图片、数字模型图片、精良图片）结构指认：主要考查学生实践动手能力，占 20% 应用案例讨论及评估：考查学生独立思考、提炼总结及探索解决问题、分析问题能力，占 20% 期末测试：与国家执业医师考试接轨，采用网络平台统一考评，综合考查学生理解、记忆、分析能力，占40%
课程大纲
参考资料
1. 系统解剖学（第九版），柏树令、应大君主编. 人民卫生出版社
2. Essential Clinical Anatomy（4th Edition），Keith L. Moore et al. Lippincott.
3. Gray’s Anatomy For Students（3rd Edition），Richard L. Drake et al. Churchill Livingstone.
4. 奈特人体解剖学彩色图谱（第三版），王怀经主译. 人民卫生出版社
5. 解剖学词汇双解，赵鹏主编.同济大学出版社
6. 各类系统解剖学习题集
7. https://wenku.baidu.com
8. https://en.wikipedia.org